医药卫生类院校/机构定制化课程培训
课程简介
模块一：临床医学专业医务工作者教育及专业建设
模块二：护理专业医务工作者教育及专业建设
模块三：护理类专业教师企业实践项目
模块四：标准化病人师资班课程
模块五：医学特效化妆课程
模块六：医护人文、礼仪课程
模块七：急救培训课程
模块八：办赛备赛培训课程
模块九：学术科研类提升培训班
模块十：医学专业课程思政骨干教师培训
中国国际科技促进会是由全国科技工作企事业单位、科研院所、社会组织及从事科技工作和管理工作的个人自愿结成的全国性、行业性社会团体，是非营利性社会组织。1988年经中华人民共和国国务院科技领导小组批准而成立的国家一级社团，在民政部注册，党建工作管理单位为中央国家机关工委。
医药卫生教学与研究工作委员会是科促会的下设机构，定位于研究医药卫生类专业的教育教学与研究工作，立足专业、开放、分享的宗旨，借鉴百家之长，对医药卫生类专业的教育教学进行研究，承担医药卫生类专业的教育教学培训任务、科研任务，广泛开展相关学术交流，为医药卫生类院校、各类医疗机构等提供服务。
（一）专家资源与优势
委员会的专家资源集合了来自全国三甲医院的临床医学专家和医科院校医药卫生类教授，能有效地将临床最新的医药卫生类学术进展和临床需求提供给培养医学生的院校，院校的专家也能将最新的知识，以最利于学生接受的形式进行传授，讲授给即将上岗的医药卫生学科人才和完善已经在岗的医药卫生类人才的继续教育。
整合专家资源，可以将医药卫生学科资源和教育教学学科资源进行完美的结合，将医药卫生的教学与研究工作，更好更快的进行。
（二）会员资源与优势
委员会的会员单位，分别来自医药卫生类职业院校、本科类医学院校和医院，几乎占据了全国医药卫生类从岗前教育到继续教育的绝大部分资源，能够全面广泛的开展医药卫生类的教育教学工作，并能将信息、资源、知识等以点带面，迅速、有效、精准的推广下去，达到全国医药卫生系统都能有效接收并使用的效果。
（三）社会资源与优势
医药卫生类教育教学内容中，较为突出的教学方式为标准化病人教学，是一种有效的进行医学教学的手段，他是能很好的调动社会资源的抓手，能让全社会理解医务工作者，了解医学生的培训和教学，并能很好的帮助岗前的医学生快速的融入到临床工作情境，快速适应临床一线工作，帮助在岗的医务工作者优化自己的工作方法，业务能力快速成长。对缓解全社会对医务人员的误解，缓解医患矛盾，减少医疗纠纷，快速提高医药卫生专业人才的业务能力，起到了至关重要的作用。
（四）政府资源与优势
经过了几年的沉淀，医疗卫生教育教学活动已经积攒了多方资源，包括国家教育部、中国职业技术教育学会、全国卫生职业教育教学指导委员会等，已经合作的内容包括国际交流、世界技能大赛、全国医药卫生类大赛、培训、会议等，已经互相形成了较为完善的关系网、组织网，工作与合作顺畅，成果显著。
这些资源能够在学术内容上提供优质保障，在信息提供上及时有效，在平台搭建上稳固牢靠，有力的帮助了工作的顺利进行。
模块一
课程主题:临床医学专业医务工作者教育及专业建设
背景：
深入学习党的十九大精神，贯彻落实国家大健康政策，不断提升临床专业教师及医务工作者的专业素质和业务能力，加强建设高素质双师型的教师队伍，加强临床医务工作者的专业水平。
培训内容（可参考） ：
1.临床医学教育教学的改革与创新；
2.高水平专业群建设项目申报的经验分享；
3.医学临床课程思政的探索与实践；
4.医学临床专业课与前沿医学的融合；
5.新形势下医学临床专业人才的培养模式探讨；
6.以岗位需求为导向的临床医学课程设置与教学实施；
7.医学临床专业教学资源的合理利用；
8.临床专业教育标准与教学方法的融合；
9.论文撰写、课题申报等的经验分享；
10.临床医学专业学生的临床思维能力培养；
11.临床医学专业技能比赛的技巧与趋势分析；
12.临床医学专业比赛中的方案解读与备赛策略；
13.心胸外科新技术进展；
14.临床思维下的查体方法；
15.手术“刀碰皮”前的筹备及措施。
形式：网络授课、线下授课
课时：1-2天
模块二
课程主题:护理专业医务工作者教育及专业建设
背景：
深入学习党的十九大精神，贯彻落实国家大健康政策，不断提升护理专业教师及医务工作者的专业素质和业务能力，加强建设高素质双师型的教师队伍，加强护理工作者的专业水平。
培训内容 ：（可参考）
1.1+x证书试点工作与专业教学实施的有效融入；
2.护理教育发展新趋势下的科研热点与论文写作；
3.模拟教学与标准化病人联合应用的教学设计与实践；
4.护理专业理实一体课堂教学的组织与评价；
5.资源库在信息化教学及远程教学中的应用；
6.混合式学习中的信息化支持；
7.护理技能训练与备赛策略；
8.护理比赛中礼仪、仪表、人文关怀的高度契合；
9.护理课题申报与论文撰写；
10.医院患者安全护理教育课程的设置；
11.护理胜任力人才培养模式的实践；
12.基于岗位胜任力的新护士规范化培训；
13.临床护理教学评价；
14.实习护生临床实践能力的培养；
15.临床护理教学管理体系构建。
形式：网络授课、线下授课
课时：1-2天
模块三
课程主题：护理类专业教师企业实践项目
背景：
通过参加护理类教师实践班的实践学习,教师进入全国知名三甲医院进行临床实践，可有效提升学员临床护理水平，进一步了解临床需求和护理现状，促进院校老师培养出更加符合临床需求的护理专业学生，减少院校护生与临床护理人员的差距。
模块四
课程主题:标准化病人师资班课程
背景：
学习贯彻党的十九大精神，贯彻落实国家大健康政策，不断提升教师专业素质和业务能力，建设高素质双师型的教师队伍，推广标准化病人教学模式，普及标准化病人教学方法，推动教学模式创新改革，提高教学成果，可根据院校需求，为院校个性化定制SP师资班课程。
培训内容 ：（可参考）
1.SP教学模式在国际国内医学教育领域的发展概况；
2.SP的招募与筛选；
3.SP的培训与管理；
4.SP的脚本编写；
5.SP的沟通与反馈技术；
6.SP的评价技术；
7.SP与SP培训师的管理；
8.SP的应用。
形式：网络授课、线下授课
课时：1-3天
模块五
课程主题:医学特效化妆课程
背景：
为了更好地促进SP教学工作，顺应各院校应用SP的需求，填补应用SP教学模式中外观存在的缺失，我部可根据院校需求，为院校个性化定制线上/线下医学特效化妆课程。
培训内容 ：（可参考）
1.你认识我吗？化妆箱；
2.色彩的秘密；
3.家暴受害者的照料--淤青；
4.皮肤的痛--擦伤；
5.掌握初级特效妆容画法：口唇疱疹、前臂烧伤、低血糖、脏牙；
6.车祸伤（钝器伤）等。
形式：网络授课、线下授课
课时：1-2天
模块六
课程主题:医护人文、礼仪课程
背景：
为了更好地提高临床教学水平，培养高质量毕业生，使学生入临床即可以临床工作任务为导向，按照临床岗位工作要求，对患者实施诊疗护理服务，展现良好的护患沟通及人文关怀能力，我部可根据院校需求，为院校个性化定制线上/线下医护人文、礼仪课程。
培训内容 ：（可参考）
1.医学人文学；
2.护理礼仪；
3.比赛礼仪；
4.工作妆容等。
形式：网络授课、线下授课
课时：1-2天
模块七
课程主题:急救培训课程
背景：
为响应教育部等五部门联合印发的《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》，提高学校卫生与健康教育工作专业化、科学化，加强学校急救教育，加强学校急救设施建设和师生急救教育培训，建设高水平急救培训讲师队伍，我部可根据院校需求，为院校个性化定制线下急救培训课程。
培训内容 ：（可参考）
1.心肺复苏技术；
2.AED的使用；
3.创伤救护技能；
4.气道梗阻的急救技能；
5.处置急性冠状动脉综合征(ACS)和脑卒中等。
形式：网络授课、线下授课
课时：1-2天
模块八
课程主题:办赛备赛培训课程
背景：
应广大院校需求，为了更顺利地使院校完成承办比赛的筹备工作及参赛的准备工作，我部可根据院校需求，为院校个性化定制办赛备赛培训课程。
培训内容 ：（可参考）
1.如何筹建比赛；
2.如何准备参赛等。
形式：网络授课、线下授课
课时：1-2天
模块九
课程主题:学术科研类提升培训班
背景：
应广大院校需求，为了加强院校医务工作者和教师的科研水平，提高科研素养，为单位培养更优秀的科研人才，提高医务工作者的论文书写水平，课题申报水平和专利研究技术，我部可根据院校需求，为院校个性化定制培训课程。
培训内容 ：（可参考）
1.新趋势下的科研热点与论文写作；
2.护理课题申报与论文撰写；
3.思维启发与护理专利申报策略；
4.基于医学院校的教科研论文写作；
5.教学成果奖申报的经验分享。
形式：网络授课、线下授课
课时：1-2天
模块十
课程主题:医学专业课程思政骨干教师培训
背景：
为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件要求，推动医学课程思政建设，进一步提高立德树人成效及人才培养质量，更好地服务卫生健康事业发展，我部可根据院校需求，为院校个性化定制培训课程。
培训内容 ：（可参考）
1. 课程思政建设的相关政策要求与发展现状；
2. 课程思政示范建设项目解析；
3. 医学院校课程思政建设的专业特色；
4. 医学类课程的思政主题凝练、素材挖掘与资源建设；
5. 课程思政理念下的教学设计与教学实施；
6. 如何在教学比赛、网络资源共享课建设中有机融入课程思政；
7. 国家级课程思政示范课程剖析与建设经验分享；
形式：网络授课、线下授课
课时：1-2天
咨询电话13611274113张老师
